放課後等デイサービスのんびり学園では、
5領域 【健康・生活】 【運動・感覚】 【認知・行動】 【言語・コミュニケーション】 【人間関係・社会性】を踏まえた総合的な支援を行うとともに、支援の見える化を目的として、5領域との関係性を明確に示した支援プログラムを公表しております。
5領域はそれぞれが独立しているということではなく、相互に関連し重なっています。
将来、日常生活や社会生活を円滑に営めるようにすること、包括的かつ、丁寧に子供の発達段階や特性に応じた支援の提供が重要であり、5領域の視点を網羅した一人一人に合った支援が行われることを心掛けています。
| 事業所名 | NPO法人 藤倉会 放課後等デイサービス のんびり学園 |
|---|---|
| 営業時間 |
平日: 10時から19時00分 長期休暇 土曜日等: 8時30分から17時30分 |
| 送迎実施の有無 | あり |
この法人は、地域で生活する介護・援助が必要な障害者やその家族、
その他援助を必要とする人々に対して、障害福祉サービス事業などの
地域社会に根差したサービス提供に関する事業を行い、地域社会における
障害福祉の向上に寄与することを目的とします。
子供たちの今だけを見るのではなく、将来を見据えた(福祉施設の実習・利用・一般就労等)支援に、私たちが積み上げてきた支援の力を活かし、保護者・本人・職員一緒になって取り組みます。
健康状態の維持や改善、基本的生活スキルの習得、ADLスキル獲得を支援します。
☆具体例☆
・日常生活動作に関わる支援
(手洗い・更衣・排泄・検温、食事及び水分量チェック)
・構造化した部屋・視覚支援
(絵や写真カード等を使用し視覚的に支援する)
・感染症予防支援
・定期的な運動、体力向上を目的とした日の設定
(エアロバイク・ウォーキング)
身体の感覚や感触を刺激し、運動機能、バランス感覚、力の強弱、距離感などの発達を促します。
☆具体例☆
・戸外活動、ダンス、エクササイズ等
・創作活動(色鉛筆、塗り絵)
・公園活動
空間や物の概念形成を促し、適切な距離や行動の習得を支援します。
☆具体例☆
・概念理解(物の機能や属性・色・形・時間・大小・数・状況把握)
・空間認知(パズル・ブロック等)
・危機管理能力(公共交通機関を利用した戸外活動等)
・机上課題(宿題)
・自立課題(集中力・持続力・達成感)
言語の形成と表出等、円滑なコミュニケーションスキルの獲得を促します。
☆具体例☆
・朝の会、帰りの会等、挨拶・お礼・謝るが伝えられるよう、表出・コミュニケーションの支援
・障害特性に合ったコミュニケーションツールの使用
順番や役割、ルール、感情のコントロールなど社会生活に適応するために必要なスキルの獲得を支援します。
☆具体例☆
・室内ゲーム大会、戸外活動(他者と関わることの大切さ、楽しさが得られる。)
・公共の施設を利用することでの体験(待つ・譲る・ルールを守る)
・友達との関わり、異性との関わり方を活動を通して一緒に学ぶ。
その他、BBQや講師を招いてのダンス教室等の事業所内活動、水族館や動物園、工場見学等の外出活動を実施しています。